Pour la défense de nos disciplines

Chères collègues, Chers collègues,

Vendredi 16 octobre, notre collègue Samuel Paty a été sauvagement assassiné. Parce qu’il défendait les principes de la République, parce qu’il défendait les fondements de nos disciplines, certains ont estimé qu’il offensait leur religion et leur vision d’une société archaïque et intolérante, ils ont décidé de commettre un acte ignoble touchant en plein cœur non seulement une profession mais également la République.

L’APHG Poitou-Charentes tient tout d’abord à apporter tout son soutien à la famille e notre collègue mais aussi à l’ensemble des professeurs, des personnels et des élèves du collège où exerçait notre collègue Samuel.

Bien plus que la République, c’est également les fondamentaux de nos disciplines qui sont attaqués : réflexion, analyse, esprit critique. C’est pour ces fondamentaux qui nous nous levons chaque matin ; c’est pour ces fondamentaux que nous nous battons contre toute attaque qui viserait à changer notre métier ; c’est pour ces fondamentaux que, toutes et tous comme Samuel, nous transmettons dans nos cours les principes de la République.


Plus que jamais la communauté des Historiens et des Géographes doit rester unie et doit poursuivre ses actions. Plus que jamais l’APHG a un rôle à jouer et je sais pouvoir compter sur vous toutes et tous pour montrer notre solidarité, notre unité, forces de nos convictions.


Bien à vous,

Aurélie Blanchet,

Présidente de l’APHG Poitou-Charentes

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Bienvenue !

Vous êtes ici sur le site de la section régionale Poitou-Charentes de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (dont le site national se trouve sous le lien suivant : APHG). Vous trouverez ici une centaine d’articles en lien avec notre région et/ou à vocation pédagogique, un point sur l’Histoire-Géographie aux examens : Brevet 2021,   Nouveau Bac général 2020-2021 ainsi qu’un calendrier des manifestations à venir dans notre région et au-delà.

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Le cyberespace : un sujet corrigé-commenté d’étude de documents

Voici un sujet de HGGSP proposé à mes élèves de Terminale. Il me semble en effet que l’exercice d’étude de documents est celui qui permet le plus facilement de comprendre et mémoriser les éléments de connaissances qu’on a besoin d’utiliser dans une dissertation et que s’entraîner sur des études de documents en début d’année aide beaucoup ensuite à pouvoir avoir construire des dissertations.

Sujet n°1 Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs

 » En analysant les documents, en les confrontant et vous appuyant sur vos connaissances vous répondrez à la question suivante : Le cyberespace génère-t-il de nouveaux rapports entre les acteurs ? »

Document 1 : Une concentration considérable de « data centers » aux États-Unis

Capture carte interactive du site Data Center Map : https://www.datacentermap.com/

(site web gratuit danois datant de 2007, fournissant de très nombreuses données sur les data centers et qui se finance grâce à la publicité des annonceurs).

Document 2 : Gafa américains versus BATX chinois : qui va gagner ?

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Faut-il proposer des corrigés rédigés à nos lycéens ? Qui doit les rédiger : collage de bonnes copies ou corrigé du professeur ? Un exemple sur l’Inde et le transfert de technologie ( la vente des Rafale du groupe français Dassault aviation)

Voilà une question pédagogique qui me semble importante. En discutant avec des collègues je m’aperçois que nous n’avons pas tous la même vision des choses. Certains me disent qu’ils prennent des morceaux de bonnes copies d’élèves pour montrer que l’exercice est à la portée d’un élève. Je considère que même une bonne copie d’élève en cours d’année de Première ou de Terminale présente des maladresses qu’il est intéressant d’améliorer dans la perspective du Bac mais surtout de l’après-Bac, et par conséquent, j’essaie de proposer des corrigés rédigés (souvent plus longs et plus détaillés que ce qu’on pourrait faire en temps limité) pour ancrer davantage le cours et la méthode. Et au lieu d’un simple corrigé, je propose des corrigés commentés dans lesquels j’explique au fur à mesure ce que je fais, dans quel ordre… Est-ce qu’un professeur de violon hésiterait à jouer le morceau qu’il veut faire interpréter à son élève en craignant de le vexer parce que l’élève n’est pas encore capable de faire aussi bien ? Pourquoi faudrait-il qu’un professeur d’aujourd’hui s’abstienne de montrer qu’il sait faire les exercices qu’il demande à ses élèves et qu’il connaît, comme le professeur de violon des tas de « trucs » pratiques pour les réussir plus facilement ?

Il se trouve que ce sont ces articles de « corrigés-commentés » qui sont les plus consultés sur notre blog APHG Poitou-Charentes depuis plus d’un un an. Notamment un sujet d’étude critique de caricature sur le Moyen-Orient (qui date de mai 2018 7700 vues) un autre d’étude de docuements 20 (1600 vues mai 2019) et une composition rédigée sur la mondialisation (560 depuis mars 2020), à l’exception d’un article sur l’île de Ré et d’Oloron (1900 vues depuis avril 2018).

Voici donc un nouveau corrigé-commenté de ce type qui porte sur la livraison d’avions de combat Rafale par Dassault à l’Inde et est en lien avec le nouveau programme de spécialité HGGSP de Terminale et son thème sur l’enjeu de la connaissance.

Un des 5 Rafale peints aux couleurs de l’Inde prêt à s’envoler (juillet 2020) de Bordeaux

« L’Inde a pris livraison du premier des 36 Rafale commandés à Dassault »

Consigne : Après avoir présenté le document vous montrerez ce qu’il peut apporter à la manière dont l’Inde, puissance émergente, cherche à accroître son poids économique et géopolitique

 […] Alors qu’elle se fixe pour mandat de faire face à deux conflits simultanés face à la Chine et au Pakistan, l’armée de l’air indienne est censée être dotée de 42 escadrons quand elle ne peut péniblement en aligner que 33 à l’heure actuelle, selon le Military Balance de l’International Institute for Strategic Studies (IISS). « L’aviation de combat est pour eux un outil et un atout stratégique. À ce titre, sa rénovation est à la fois politique et une grande priorité militaire », observe le général Jean-Paul Palomeros, ancien chef d’état-major de l’armée de l’Air française et expert auprès du cabinet d’intelligence stratégique CEIS

« Soutenir le ‘Make in India' »

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Bonne rentrée 2020 en Poitou-Charentes !

Bonjour à tous nos collègues d’Histoire-Géographie de l’académie de Poitiers !

Une rentrée pas comme les autres, où l’on ne verra pas nos sourires qui seront masqués mais le cœur y est : le présentiel nous a manqué au printemps même s’il nous a permis de réfléchir, d’essayer d’imaginer d’autres manières d’enseigner à l’époque d’Internet.

L’APHG Poitou-Charentes espère reprendre ses activités cette année, à la fois avec des articles à visée pédagogique sur ce blog et des rencontres : nous avions projeté avant le confinement une sortie au Paléodrome de Saint-Césaire en 2021…

Notons aussi qu’au plan national l’APHG propose désormais des « podcasts » pour les enseignants qui décryptent de manière efficace certains éléments des nouveaux programmes dans une série intitulée « Fenêtre sur cours« . Voir par exemple les derniers mis en ligne celui sur l’espace, enjeu stratégique (programme de Terminale HGGSP), les bombardements d’Hiroshima et de Nagasaki ; la crise de Cuba par Yannick Pincé. Il existe 107 de ces petites présentation pour l’année 2020 ! C’est considérable et montre à quel point notre association est en cours de transformation avec la mise à disposition de nos collègues de nouveaux outils.

Enfin le département de Charente-Maritime sera aujourd’hui mardi 8 septembre mis en lumière avec le passage de la 10e étape du Tour de France, une étape speut-être ans grand intérêt sportif (vu le profil topographique de la région) mais qui permettra aux téléspectateurs du monde entier de découvrir une région de France où le Tour ne passe pas d’habitude et notamment les 2 îles du littoral charentais (Oléron et Ré), ainsi que les villes de Royan, Rochefort et La Rochelle.

Site officiel de Tour de France : la 10e étape du mardi 8 septembre 2020

On peut retrouver plusieurs petits articles sur ce blog notamment une comparaison des îles d’Oléron et de Ré et sur les îles de Ré et d’Oléron mais aussi sur Royan et La Rochelle

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Quelques documents à projeter sur la Chine

Dans le même esprit que l’article précédent voici quelques cartes, graphiques, fonds de carte sur la Chine adaptés à des collégiens et lycéens

Chine toponymes à mémoriser

population-urbaine-et-rurale-en-chine-clg-1

Voir l’article qui fournit les sources de ce document

carte administrative Chine Lire la suite

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Quelques cartes, fonds de cartes et graphiques sur les États-Unis à projeter et/ou à transformer

Cet article est juste une galerie de documents adaptés à des collégiens et des lycéens cartes, fonds de cartes, graphiques  qu’on peut facilement projeter en classe. C’est quelque chose dont nous avons besoin souvent dans nos cours à l’improviste.

On peut les retrouver en format modifiable dans le fichier Powerpoint qui suit :  les cartes ont été réalisées simplement en trouvant un fond de carte muet adapté (ou en le fabriquant avec Khartis et en le retaillant) puis en ajoutant les éléments nécessaires (échelle, orientation, latitude) et ceux sur lesquels on veut insister. Les graphiques ont été réalisés avec Excel.

carte muette USA

 

carte simplifiée USA 2courbe population Etats-Unis Lire la suite

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Réfléchir à la reprise économique : l’histoire d’une PMI deux-sévrienne résiliente qui donne envie de devenir entrepreneur ?

Nous avions visité avec l’APHG en 2015 une PMI de Parthenay qui fêtait son 60e anniversaire la SOVAM-ETALMOBIL (voir l’article SOVAM-ETALMOBIL deux générations d’entrepreneurs, une même passion pour l’innovation).

En ces temps de reprise après la crise du Covid 19, l’histoire de cette entreprise me semble intéressante pour que nos élèves comprennent les mécanismes qui permettent au tissu économique de s’adapter aux changements. Une entreprise à taille humaine permet de comprendre beaucoup plus facilement les enjeux et de donner  envie à nos élèves de devenir entrepreneurs.

capture SOVAM

capture ETALMOBIL

Je reprends donc ici l’essentiel de compte-rendu de cette visite en y rajoutant quelques éléments d’actualisation et quelques illustrations.

Où se trouve la SOVAM-ETATMOBIL ?

Au nord de Parthenay, à proximité de la rocade et sur la commune de Châtillon-sur-Thouet, se trouve une entreprise double SOVAM-ETALMOBIL occupant un site de 2,5 hectares en lisière d’urbanisation. La première fabrique du matériel aéroportuaire vendu dans le monde entier ; la seconde est spécialisée dans la fabrication sur mesure de camions-magasins pour les marchands ambulants et vend ses produits principalement en France.

localistion SOVAM

localisation SOVAM (Deux-Sèvre) cartographie CLG APHG 2020

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Le 18 juin 2020 à La Rochelle : une commémoration à l’ère du Covid ?

En temps normal j’aurais dû aujourd’hui surveiller l’épreuve d’histoire-géographie du Bac de 8 h à 12 h… Mais les temps ont changé et j’ai donc pu aller assister à la cérémonie commémorant l’Appel du 18 juin. organisée à La Rochelle au Square Gayot au bord de la mer. En fait j’avais surtout envie de saluer des gens (très) âgés, des gens que je croise à l’occasion de cérémonies mémorielles et de l’organisation du Concours National de la Résistance et de la Déportation en espérant qu’ils allaient bien… Ouf ! Ils avaient survécu à cette « guerre » du Covid…

En même temps la thématique des commémorations et des rapports entre histoire et mémoire m’intéresse. J’y  ai déjà travaillé  sur mon blog personnel, notamment dans article de 2016 intitulé Commémorer l’appel du 18 juin où je décris l’organisation et la symbolique de cette cérémonie mais aussi dans deux autres articles Quel rituel de commémoration pour le 11 novembre ? et Garder la mémoire du feu.

Qu’est-ce qui a changé à La Rochelle en 2020  par rapport à la cérémonie des années précédentes ? Rien dans les grandes lignes juste quelques détails notables. Lire la suite

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Fabriquer de petites vidéos en géographie : le Dessus des cartes ?

Fabriquer une vidéo, voilà une nouvelle compétence que j’ai commencé à apprendre pendant la période de confinement. Un de mes collègues de mathématiques du lycée Dautet Nicolas Halpern-Herla a développé une chaîne vidéo de maths (J’ai compris.com) me l’avait suggéré depuis longtemps mais je ne voyais pas bien ce qu’un professeur d’histoire-géographie pouvait expliquer dans une vidéo !

Et, dans le monde d’aujourd’hui où les professionnels de l’image animée ont des compétences techniques (prise de son, capture d’image), du matériel sophistiqué (micros, logiciels de montage) et du temps pour proposer des vidéos de grandes qualité sur la forme… (et également, sur le fond, quand ils utilisent des équipes de spécialistes),  comment oser bricoler quelque chose ?

Nous les professeurs de lycée et collège sommes toujours dans une forme d’improvisation orale, c’est comme cela que nous essayons de faire progresser nos élèves en nous déplaçant  dans nos classes pour voir comment ils se débrouillent quand on les met en activité et pour leur montrer précisément les petits trucs qu’ils n’ont pas saisis. Mais en cette période où nous sommes coincés à la maison, tout cela ne fonctionne plus !

Capture Screencast CAlifornie

L’écran qui s’affiche quand on enregistre sa vidéo sur Screencast : le diaporama Poxeroint est à l’écran, il n’y a plus qu’à appuyer sur le bouton rouge et parler devant l’écran en utilisant la souris pour montrer ce qu’on veut montrer !

D’où l’idée d’utiliser la vidéo pour cet usage ponctuel pour lequel un simple document écrit n’est pas suffisant.  Mais allons d’abord espionner ce que font les autres… Lire la suite

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Profiter de la Quarantaine pour mieux maîtriser le traitement de texte ?

Nos élèves se retrouvent en ce moment souvent devant un écran d’ordinateur à faire des exercices plutôt que de les rédiger à la main.

Parfois ils doivent remplir des fichiers PDF interactifs où l’on rajoute les réponses. Parfois ils nous envoient des exercices sur traitement de texte. Or sur ce point il y a beaucoup à redire car nos élèves ( et aussi beaucoup de nos collègues) n’ont jamais été formés en bureautique, comme si c’était une compétence qu’on apprenait sur le tas quand on est un « digital native »…

J’ai la chance d’avoir eu de vrais cours de bureautique par de vrais professeurs de l’enseignement technique alors que j’étais étudiante (juste un cours de dactylographie à l’époque) puis quand j’enseignais à l’Université (c’était là un vrai cours d’initiation puis de perfectionnement à des outils devenus incontournables -traitement de texte, tableur-). Cela me sert tous les jours et me gagne un temps considérable.

Voici donc un diaporama sur ce thème et quelques remarques : sur les objectifs d’un tel outil et le mode opératoire pour réaliser de tels documents : Traitement de texte I : comment faire ?

objectif traitement texte Lire la suite

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