CNRD : « L’espèce humaine » de Robert Antelme, adaptée pour le théâtre

Une initiative qui montre qu’en 2017 les thèmes de réflexion portés par le Concours National de la Résistance et de la Déportation peuvent continuer à vivre autrement que par les témoignages directs de résistants

Dans le département des Deux-Sèvres,  ce sont près de 500 collégiens et lycéens qui sont inscrits au Concours de la Résistance et de la Déportation 2017 .

C’est dans ce cadre qu’un comité de pilotage réunissant l’Éducation nationale, des associations de résistants et déportés, l’Office des anciens combattants (ONAC), et diverses associations, dont l’APHG, a organisé, avec divers soutiens financiers, dont la MAIF et la MGEN,  la venue à Aiffres le 7 février 2017, de la compagnie théâtrale toulousaine Monsieur Madame pour deux représentations de L’espèce humaine, pièce adaptée du récit de Robert Antelme.

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L’acteur Diogène Ntarindwa de la compagnie théâtrale Monsieur Madame dans la pièce L’espèce humaine adaptée du récit de Robert Antelme

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Tourisme et formations en tourisme en Charente-Maritime : un exemple concret d’orientation post-Bac pour des élèves qui aiment l’histoire-géographie

Notre excursion APHG de septembre 2016 nous avait amenés à Royan où notre « Parcours militaire » du matin a été guidé par 3 étudiantes en BTS « Tourisme » au lycée Cordouan de Royan, formation dans laquelle enseigne notre collègue de l’APHG Philippe Jeangeot.

En cette période de l’année où le site « admission Postbac » vient d’ouvrir, c’est ici l’occasion de présenter leur témoignage et aussi d’évoquer un secteur économique très présent dans notre région et pour lequel il existe des formations supérieures intéressantes pour nos élèves qui aiment l’histoire-géographie, ont du sens pratique et un goût pour la communication.

Le lycée Cordouan de Royan est un lycée public général et technologique qui accueille 1360 élèves et étudiants. Créé dans les années 1960, ses locaux ont été restructurés à la fin des années 1990. Depuis 2012, il est labellisé « Lycée des métiers du tourisme » en raison de la présence d’un BTS Tourisme bien inséré dans son environnement géographique et économique.

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Le stand du BTS tourisme du lycée Cordouan de Royan au salon Passerelle de La Rochelle en janvier 2017

L’intérêt de la localisation de cette formation de BTS à Royan est qu’elle permet d’aborder de manière concrète à la fois les problématiques du tourisme balnéaire, du tourisme patrimonial (avec des vestiges d’époques très différentes), d’un tourisme médical et de bien-être : thermalisme (avec la proximité de la station thermale de Saujon) et thalassothérapie (Royan), d’un tourisme viticole en essor (dans le Bordelais et la région de Cognac voisines). En liaison avec les professionnels locaux, le lycée Cordouan est d’ailleurs le seul en France à proposer à ses étudiants.e.s une option hydrotourisme. Lire la suite

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Le Mémorial de Mazières-en-Gâtine (Deux Sèvres) : entre histoire et mémoire

Inauguré en octobre 2016, le Mémorial de Mazières-en-Gâtine  se situe au cœur du département des Deux-Sèvres à proximité de la D 743, entre Niort et Parthenay.

On y trouve des plaques en l’honneur des 275 Deux-Sévriens,  morts pour la France depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale sur les différents terrains d’opérations extérieures où la France a été engagée (Indochine, Corée, Tunisie, Maroc, Algérie, Liban, Afghanistan, Tchad, Mali…)

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Le mémorial de Mazières-en-Gâtine, peu de temps après son inauguration le 29 octobre 2016

Outre ces plaques avec les noms des morts, des panneaux pédagogiques ont été réalisés pour expliquer le contexte de ces différentes guerres :  guerre d’Indochine,  guerre de Corée,  opérations au Maroc et en Tunisie,  guerre d’Algérie,  actions de la France sur les terrains d’opérations extérieures (« OPEX ») depuis la fin de la Décolonisation. Lire la suite

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L’Indonésie : quelques jalons pour les Terminales et les curieux !

Après cet article sur les Philippines, j’ai pensé qu’un article sur l’Indonésie, autre archipel d’Asie orientale peu connu,  pourrait également être une source d’exemples pour les Terminales. Un certain nombre de problématiques y sont communes et présentes dans notre chapitre « L’Asie du Sud et de l’Est, les défis de la population et du développement ». Ainsi, les difficultés de Manille (11,5 millions d’habitants) se retrouvent de manière assez similaires à Jakarta (23 millions d’habitants).

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Un groupe de jeunes Indonésiens en grande séance de selfies au temple hindouiste Candi Sukuh -Java Central- (d’où le port obligatoire d’un sarong à carreaux noirs et blancs), une entrée en matière originale pour parler de ce grand pays musulman d’Asie du Sud-Est (cliché CLG 2015)

J’ai eu la chance, en 2016, de pouvoir m’y rendre en voyage d’études : un billet d’avion Paris/Jakarta était en effet  le prix que.l’Ambassade d’Indonésie à Paris offrait à 2 professeurs, lauréats de son concours d’essais sur l’Indonésie. J’ai donc été amenée  à lire un certain nombre de documents sur ce pays, à m’initier à la langue indonésienne et à mettre noir sur blanc quelques éléments sur l’histoire, la géographie et la culture indonésienne pour les élèves de mon lycée dans un petit journal lycéen (voir en annexe) .

Les voici remaniés, illustrés, avec une carte de localisation (à retravailler), un tableau comparatif des 3 grands archipels d’Asie orientale et quelques compléments en  fin d’article.

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Indonésie carte de localisation (CLG APHG 2017)

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Les Philippines : quelques jalons pour les Terminales et les curieux

Un petit ouvrage de géographie sur les Philippines : L’avenir des Philippines. Un archipel dans la mondialisation est paru récemment (1er semestre 2016) sous la plume d’Yves Boquet, professeur de Géographie à l’Université de Bourgogne aux EUD (Études Universitaires de Dijon),

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Petit format, mise en page très sobre (une seule carte de localisation en noir et blanc, aucune photographie) mais un titre problématisé dans l’optique de notre programme de géographie de Terminale qui fait de la mondialisation la problématique générale et un texte précieux car il n’existe pas en français d’autres mises à jour récentes aussi claires et documentées, avec certains passages accessibles à nos élèves de Terminale leur offrant de analyses précises (p 45 sur le processus de développement économique) et des exemples originaux (p 53 sur les centres d’appel (« call-centers »). Lire la suite

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Bonne année 2017 !

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Au nom du bureau de l’Association des professeurs d’Histoire et de Géographie Poitou-Charentes, je vous adresse mes meilleurs vœux pour l’année qui commence.

En moins de quinze ans, notre métier a considérablement changé avec l’essor du numérique et les différentes réformes engagées dans la formation des professeurs et dans l’enseignement de nos discipline au collège et au lycée.

Un professeur d’histoire-géographie en exercice est sans cesse sollicité pour mener des actions pédagogiques et culturelles en rapport plus ou moins direct avec les programmes qu’il doit enseigner. De plus, il est aujourd’hui le plus souvent en première ligne pour l’Enseignement Civique et Moral, cet enseignement qui a remplacé en 2015 l’éducation civique au collège et l’ECJS (Éducation Civique Juridique et Sociale) au lycée. Lire la suite

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Le Concours National de la Résistance et de la Déportation 2017

Thème 2017 « La négation de l’Homme dans l’univers concentrationnaire nazi »

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Objectifs du CNRD : « Il vise à perpétuer chez les élèves la mémoire de la Résistance et de la Déportation pour leur permettre de s’en inspirer et d’en tirer des leçons civiques dans leur vie d’aujourd’hui »

L’Association des Professeurs d’Histoire-Géographie est partenaire officiel de ce concours depuis sa création. Lire la suite

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